人類天生地利用多模態(tài)信息（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等）來感知和理解世界。其中，視覺和語言的多模態(tài)感知對(duì)人類而言尤為重要，且它們二者之間能起到互補(bǔ)和增強(qiáng)的作用。
比如當(dāng)你在路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一位朋友和你打招呼，他嘴里同時(shí)在說著什么，雖然你聽不清楚，但也能從對(duì)方的笑臉和友好的招手姿勢(shì)，大致推斷出他說的是一句問候語(“嗨，Hello，好久不見……”)，這就說明視覺信號(hào)可以很好地輔助語言理解。語言信號(hào)同樣有助于視覺理解，比如糖和鹽的外觀非常相似，為了在做飯的時(shí)候快速在視覺上區(qū)分出它們，語言標(biāo)簽是個(gè)好幫手。
過往人們對(duì)于人工智能的技術(shù)研究大多集中于單模態(tài)領(lǐng)域，并在特定任務(wù)上取得了不錯(cuò)的性能，比如圖像識(shí)別和語音識(shí)別。然而現(xiàn)實(shí)世界中的很多問題往往都是涉及多模態(tài)的，這就要求智能體具備和人類一樣處理視覺和語言等多模態(tài)信息的能力。例如，自動(dòng)駕駛汽車應(yīng)該做到能夠識(shí)別出交通信號(hào)和道路狀況(視覺)、處理人類發(fā)出的命令(語言)。因此，多模態(tài)研究成為了近些年AI領(lǐng)域的研究重點(diǎn)，尤其是視覺-語言聯(lián)合模態(tài)。
然而，當(dāng)前研究人員所構(gòu)建的大多數(shù)視覺-語言模型都只是在兩個(gè)獨(dú)立的信息流中分別處理視覺和語言信號(hào)，并僅在最后階段把兩種信號(hào)的結(jié)果進(jìn)行融合，而實(shí)際上，人類對(duì)多模態(tài)信息的處理能力要機(jī)器高明很多。
例如，2020年的一項(xiàng)研究[1]表明，在只看得到口型而聽不到聲音的條件下進(jìn)行唇讀時(shí)，人類大腦的聽覺區(qū)域可以通過接收來自視覺皮層的信號(hào)，幫助人類更好地理解唇讀。還有一些行為調(diào)查、神經(jīng)成像和神經(jīng)解剖學(xué)等研究結(jié)果表明，在感知多模態(tài)信號(hào)時(shí)，人類的大腦中存在一個(gè)神秘的“共享世界”，充當(dāng)著理解融合信息的中央處理器的角色。
在本文要介紹的這項(xiàng)工作中，研究人員受到人類大腦“共享世界”的啟發(fā)，深入地研究了視覺-語言表示的“共享世界”，并提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)——用無監(jiān)督的視覺-語言語法歸納來同時(shí)提取視覺和語言的共享層次結(jié)構(gòu)。本研究提出了一種名為CLIORA的新模型，該模型基于兩種模態(tài)的結(jié)構(gòu)化輸出，在很多任務(wù)上都取得了很好的效果，并朝著對(duì)多模態(tài)信息的語義理解邁出了明確一步。
目前這篇工作的研究論文已被人工智能頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議ICLR 2022錄取為Oral，論文一作是魯汶大學(xué)在讀博士生萬博，通訊作者是北京通用人工智能研究院前沿研究中心研究員韓文娟。
論文地址：https://openreview.net/pdf?id=N0n_QyQ5lBF
1 研究啟發(fā)——借鑒“對(duì)比學(xué)習(xí)”的策略
這篇論文具體做了一項(xiàng)什么樣的研究呢？我們可以從一個(gè)“貓抓老鼠”的例子入手。
如下圖所示，是一個(gè)“貓抓老鼠”的場(chǎng)景，用英文句子來描述這張圖片，可以是“A cat is catching a mouse on grass”，也可以僅僅是“Cat catches mouse”，為了簡(jiǎn)化說明，我們忽略句子時(shí)態(tài)上的考慮，采用后面這個(gè)描述。
如下圖所示，對(duì)人類而言，我們可以輕易地識(shí)別出紅色描邊區(qū)域?qū)?yīng)著單詞“Cat”，同時(shí)也對(duì)應(yīng)著短語“Cat catches”，藍(lán)色描邊圖像區(qū)域?qū)?yīng)著單詞“mouse”。
但是人類的這種“輕易”對(duì)機(jī)器而言卻是很難的，機(jī)器要想學(xué)會(huì)把圖像中的特定區(qū)域與相應(yīng)的文本語言進(jìn)行匹配，則需要花費(fèi)一番功夫。
如果讓傳統(tǒng)的AI模型來學(xué)習(xí)，則需要使用“有監(jiān)督學(xué)習(xí)”的方式。首先要在輸入環(huán)節(jié)人工對(duì)這張圖片做盡可能“細(xì)粒度”的標(biāo)注。所謂“細(xì)粒度”就是說要在圖片中盡可能給句子“cat catches mouse”的每個(gè)成分都打上標(biāo)簽，即用若干個(gè)矩形的“邊界框”把圖片中的“cat”、“cat catches”和“mouse”分別框起來，并加上注釋。
這種“有監(jiān)督學(xué)習(xí)”的方式確實(shí)可以讓AI模型取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，但是通過這種方式，AI只能學(xué)到比較死板的“標(biāo)簽對(duì)應(yīng)”關(guān)系，而不能真正學(xué)到語義理解。另外這種“細(xì)粒度”的標(biāo)注數(shù)據(jù)需要大量的人工和時(shí)間成本，是一種“越人工越智能”的方法。
而本研究提出的AI模型并沒有采用這種“有監(jiān)督學(xué)習(xí)”方式，也不需要“細(xì)粒度”的標(biāo)注數(shù)據(jù)，而是借鑒了一種無監(jiān)督的“對(duì)比學(xué)習(xí)”的策略。
還是以這個(gè)“貓抓老鼠”的圖片為例，如下圖所示，當(dāng)圖片中的“老鼠”消失時(shí)，句子“Cat catches mouse”中的“mouse”也消失了，變?yōu)榱恕癱at catches ”。這時(shí)AI就有可能會(huì)在“想”：“為什么圖片中的老鼠和文本中的單詞“mouse”一起消失了呢？這是不是意味著‘mouse’就對(duì)應(yīng)圖片中的老鼠？”。當(dāng)然，目前的AI還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)思考，這里只是做一種擬人化假設(shè)。
同理，當(dāng)圖片中的“貓”消失時(shí)，句子“Cat catches mouse”中的“Cat catches”也消失了，只剩下了“mouse”，這時(shí)AI或許至少學(xué)到 “Cat catches”對(duì)應(yīng)的是貓。
可以看出，上述的學(xué)習(xí)過程通過“對(duì)比學(xué)習(xí)”的方式，將視覺和語言結(jié)合到了一起，同時(shí)也學(xué)到了一些語義理解。這種暗含“對(duì)比學(xué)習(xí)”的策略給本文的研究帶來了一些啟發(fā)。當(dāng)然，由于現(xiàn)實(shí)圖片和文本信息更加復(fù)雜，本研究中實(shí)際運(yùn)用的算法要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上述學(xué)習(xí)過程更復(fù)雜，也面臨著很大的挑戰(zhàn)。
2 提出新任務(wù)——無監(jiān)督視覺-語言語法歸納
類似上述用“對(duì)比學(xué)習(xí)”的方式學(xué)習(xí)“貓”和“老鼠”，本文提出了一種新的任務(wù)——無監(jiān)督的視覺-語言語法歸納。在介紹這項(xiàng)新任務(wù)之前，我們首先提一下語法歸納的概念。
語法歸納是自然語言處理中的一項(xiàng)基本任務(wù)，旨在以短語結(jié)構(gòu)樹的形式捕獲句子中的句法信息。如下圖（a）所示，是英文句子“A man pushes a boy on a zip-line”的語法歸納圖。可以看出，這個(gè)英文句子的主語（A man）、謂語（pushes）、賓語（a boy）、狀語（on a zip-line）等不同的組成部分被短語結(jié)構(gòu)樹進(jìn)行了歸納解析。
圖（a）：自然語言的常規(guī)語法歸納圖示。
而本研究要挑戰(zhàn)的這個(gè)新任務(wù)要做的就是——在僅僅給定輸入為句子“A man pushes a boy on a zip-line”（沒有給定短語）和下圖圖像（沒有細(xì)粒度標(biāo)注）的情況下，利用無監(jiān)督的視覺-語言語法歸納，提取視覺和語言的共享層次結(jié)構(gòu)，并給“該句子的所有短語和該圖像的對(duì)應(yīng)解析”的輸出。
也就是想要下圖這樣一個(gè)結(jié)果，圖中男人、推、男”等區(qū)域和“A man”，“pushes”，“a boy”等短語成分產(chǎn)生了很好的對(duì)應(yīng)解析。這其實(shí)就把語言和視覺圖像給跨模態(tài)地結(jié)合在了一起，并產(chǎn)生了一個(gè)“對(duì)齊”。
這個(gè)歸納對(duì)齊的過程叫做無監(jiān)督的視覺-語言語法歸納，完整的過程如下圖（b）所示。
圖（b）：視覺-語言語法歸納圖示
這項(xiàng)無監(jiān)督的視覺-語言語法歸納任務(wù)其實(shí)面臨著兩大挑戰(zhàn)：1、上下文有關(guān)的語義表征學(xué)習(xí)；2、分層結(jié)構(gòu)所有層級(jí)的細(xì)粒度視覺-語言對(duì)齊。本研究提出的模型嘗試解決這兩大挑戰(zhàn)。
3 CLIORA模型介紹
本研究提出的新模型就是Contrastive Language-Image inside-Outside Recursive Autoencoder，簡(jiǎn)稱CLIORA。它借鑒了DIORA模型[2]在上下文相關(guān)的語言語法歸納方面取得的成功，并在多模態(tài)場(chǎng)景中進(jìn)行了擴(kuò)展。
CLIORA模型整個(gè)工作流程如下圖所示，一共包含視覺/文本特征提取、特征級(jí)融合、結(jié)構(gòu)構(gòu)建、置信層融合和損失函數(shù)5個(gè)模塊。整個(gè)融合過程可分為特征層（組合不同模式的特征向量）融合和置信層（組合分?jǐn)?shù)）融合兩步。
CLIORA模型示意圖
具體來說，CLIORA模型首先從視覺和語言兩種模態(tài)中提取特征，然后結(jié)合inside-outside算法來計(jì)算句子成分（constituents）并構(gòu)建短語句法樹。在這個(gè)階段，CLIORA模型通過遞歸地讓語言跨度嵌入關(guān)注視覺特征，將視覺和語言這兩種模態(tài)結(jié)合起來（如下圖所示），這種結(jié)合過程就是特征層融合。這種融合能讓文本短語關(guān)聯(lián)到視覺語境，接著高效地利用視覺語境以及文本語義作為整體的語境信息，從而解決了第一個(gè)挑戰(zhàn)。
在此基礎(chǔ)上，研究人員計(jì)算每個(gè)組成部分和圖像區(qū)域之間的匹配分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)可以用于促進(jìn)跨模態(tài)細(xì)粒度對(duì)應(yīng)，并通過對(duì)比學(xué)習(xí)策略利用圖像字幕對(duì)的監(jiān)控信號(hào)。在這里，CLIORA模型通過加權(quán)跨模式匹配分?jǐn)?shù)和歸納語法給出的成分分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步融合了語言視覺模態(tài)，這個(gè)過程稱之為置信層（score-level）融合，它確保了樹結(jié)構(gòu)的每一層都有細(xì)粒度的對(duì)齊，從而解決了第二個(gè)挑戰(zhàn)。
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
經(jīng)過大量研究實(shí)驗(yàn)表明，CLIORA模型取得了很好的成功：
在新定義的無監(jiān)督視覺-語言語法歸納任務(wù)上取得了很好的效果；
在獨(dú)立的語言（語法歸納）和視覺任務(wù)上也分別取得了當(dāng)前最佳的效果。
什么意思呢？首先舉例來說明第一點(diǎn)成功。下圖是利用CLIORA模型對(duì)該圖像和句子“A woman walk in the sand as she carries her shoes.”的一個(gè)無監(jiān)督歸納對(duì)齊，可以看到，效果很好。
下圖同樣也是利用CLIORA模型對(duì)該圖像和句子“A boy in red sweatshirt pretends to drive a tractor.”的一個(gè)無監(jiān)督歸納對(duì)齊，效果同樣很好。
通過以上兩個(gè)例子以及大量未展示的其他實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，CLIORA模型確實(shí)取得了第一點(diǎn)成功，是在無監(jiān)督的視覺-語言歸納任務(wù)取得的跨模態(tài)成功。而第二點(diǎn)的成功則是說，利用CLIORA模型也可以在獨(dú)立的語言（語法歸納）和獨(dú)立的視覺（圖像-短語匹配）任務(wù)上也分別取得成功，而且要比之前這兩個(gè)任務(wù)上的其他模型性能都要好。
打個(gè)比方說，這就好像有個(gè)高中生提前學(xué)習(xí)了大學(xué)的“物理化學(xué)”課程，結(jié)果他不僅“物理化學(xué)”這門課學(xué)的很好，而且在高中單獨(dú)的“物理”和“化學(xué)”兩門課也很厲害，在考試中都取得了兩門課的學(xué)校第一。
圖：獨(dú)立的語法歸納任務(wù)
圖：獨(dú)立的有監(jiān)督的圖像-短語視覺匹配任務(wù)
5 總結(jié)和展望
本研究提出了一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的“無監(jiān)督的視覺-語言語法歸納”新任務(wù)，并提出了CLIORA模型，探索了語言和圖像的“共享”結(jié)構(gòu)性表示。在實(shí)現(xiàn)對(duì)語言有一個(gè)結(jié)構(gòu)性表示的同時(shí)，對(duì)應(yīng)圖像也構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)性表示，從而賦予語言和文本共享的一致性語義表示，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的語言和視覺跨模態(tài)理解。
在未來，一個(gè)可能的研究方向是接著在視覺-語言“共享”結(jié)構(gòu)性表示之外，額外定義語言和視覺各自獨(dú)立的結(jié)構(gòu)性表示，從而在整體上構(gòu)建完整的視覺語言“聯(lián)合”理解框架，這種視覺語言聯(lián)合理解框架可以顯著提升AI對(duì)圖片的理解，增加了可解釋性。
那么，為視覺-語言語法歸納建模共享結(jié)構(gòu)的最佳方法是什么？
一個(gè)有希望的擴(kuò)展可能是探索細(xì)粒度的視覺結(jié)構(gòu)來規(guī)范共享的視覺-語言語法，本文提出的模型方法還需在視覺層面上進(jìn)一步探索。但是值得注意的是，視覺圖像本身還包含豐富的空間結(jié)構(gòu)，利用這種結(jié)構(gòu)也可能有利于產(chǎn)生更有意義的共享結(jié)構(gòu)。
回到本文研究的動(dòng)機(jī)，人類如何在這樣的“共享語義空間”中建模和處理多模態(tài)信息呢？本研究為語法歸納和短語落地提供了一個(gè)可能的答案。盡管如此，在人類認(rèn)知計(jì)算模型中使用聯(lián)結(jié)主義和符號(hào)主義表示之間的爭(zhēng)論從未停止過。這個(gè)謎團(tuán)也為人們提供了一個(gè)廣闊的空間，來探索建模人類多模態(tài)“共享世界”的其他潛在解釋。
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